關於技術教學這件事…
終於忙完工作量超大的 11 月，這個月有公開課、有企業內訓、有初階小型的工作坊、有大學的課，也有讀書會的分享，算是教學類型非常雜的一個月。
從 7 月離開前公司、自己一個人嘗試開課以來，也快要半年了，雖然不是第一次自己謀生，但也已經步入中年，做得還是這麼 to C 的營生，要說辛苦也真的非常辛苦，但成就感也是滿滿。
最近有種一個小階段完成的感覺，來 murmur 一下心情。
每次在課程設計的時候，我都會擔心一件事「大家想要知道原理嗎？會想要多知道一點底層的東西嗎？還是是想要會用就好？」我個人始終覺得「基本使用」就是去用就好了XD，雖然確實有人帶入門可以加速，但真的要能使用一個工具，最終還是要自己去多用，教得再好的老師能做的就是「加速」而已，加速的前提是自己要開始用，別人才有辦法幫你加速。
而有一些東西，以我自己來說，只是基本會用的話，我會不太敢說我會這個東西，因為我不知道「為什麼」就覺得沒有真的掌握。但這樣其實也無妨，大部分的人對大部分的工具，也都是停留在會用就好，會用、能用，重點是能幫自己、團隊、公司、客戶解決問題，那就足夠了。願意的話，下一步讓自己可以用得好、用得順，那就勝過大部分的人了。我自己也會先做到這點，只是只有做到這點的話，我不敢真的說自己會而已，對於解決工作上遇到的問題，其實也綽綽有餘了。
但想要知道為什麼，通常遠遠比知道基本使用難上許多，不一定有資料，官方也不一定有揭露，我也沒有強到去逆向工程它們，只能時不時在網路上搜集資料研究。好不容易找到一些資料，自己還不一定看得懂，我自己就算找到資料，第一次看可能一知半解、覺得很抽象，會想要做做看實驗去驗證文章裡講的、想要親眼看到，但設計實驗這件事，也需要一點點基本能力。說是「實驗」，其實也沒有很厲害，有時候只是下幾個指令，看看輸出的結果，但…要下哪些指令呢？做了一點實驗，也許方向對、也許方向不對，但再回頭看資料時，通常會比第一次看的時候，可以看懂更多一點，就這樣閱讀資料跟動手實驗，反覆地互相交錯迭代，要磨上一陣子，量變累積成質變，才會覺得「喔，我好像抓到這個脈絡了」。
再來是，這個「為什麼」的探索，好像也是沒有終點，永遠有為什麼的為什麼、底層的底層。有時候分享說，我的 Docker 課程會講到底層時，我自己都覺得不好意思，其實沒多底層，就只是比基本會用多懂一點點而已。我也沒多強，我只是單純地想知道自己在用的工具，為什麼可以做到這些事，網路上人家說的 best practices，為什麼那樣做是 best practices 而已。
設計課程時，我都是抱著「如果連我都能懂，其他人也一定可以」的心情來做，我會一直想著，我覺得這東西超有趣的，能不能讓其他人也一樣覺得有趣呢？我要怎麼分享我對這技術的理解，我自己整理出來的「我自己可以接受」的這個理解過程跟脈絡？摸索的過程可能很花費時間，但摸索出來的結論也許就幾句話，好像看起來沒什麼，我能不能讓大家理解跟認同「知道為什麼」的價值？
也剛好，我不是一個很強的人，可能算是中等，可以作為初入門的人跟強者之間溝通、翻譯的橋樑。太強的人真的很難做到所謂的深入淺出，他們往往不懂大家哪裡不懂 XD 我沒有那麼強，我學每個東西都有一個很掙扎跟很長的認同過程，這個過程跟大部分人其實差不多，也就是大家會有的疑問、會遇到的問題，其實我也都遇到過。
我好像也算擅長整理，就把這個過程整理起來分享給大家，讓大家知道怎麼入門跟開始，也稍微減輕一點點這個過程的痛苦、少走一點點彎路。因此，我的課程內容往往是從問題出發，現狀是怎麼樣、有什麼問題，然後這個新的技術怎麼解決這些問題的，盡可能不讓技術名詞憑空出現，試著把這個前因後果、來龍去脈分享出來，聽眾也許就能覺得這東西真有趣，進而開始自己去研究，或是，把這個過程跟研究方法帶去自己其他有興趣的地方。
覺得有趣跟真的理解，課後自己才會繼續下去，這是我最想要做到的，甚至我會覺得，你不一定要喜歡我分享的這些東西，畢竟這真的很看個人興趣。但我蠻希望聽眾可以把這個研究的過程，或者說熱情，帶回到自己有興趣的題目上面去，能做到這樣，我的教學才是真正地成功了。
至於基本指令操作那些，我還是會分享自己的整理出來的系統，但是，課堂上確實無法保留太多時間練習，我會覺得，這些，回家自己多練習就好 >< 花了錢的上課時間，應該多聽一些自己回去後，也比較難練起來的東西，不是不可以，是比較難或沒有方向。但也確實因此，有時課程回饋會被抱怨課堂上練習的時間太少… ><
開課真的難，我收到的回饋中，最多就是想再聽更多、希望時數加長之類的。可是瑞凡（好老人的梗），時數加長，意味著費用會變高，費用變高，招生就會變得困難。認識我的人還沒有很多，知道我上課的風格、接受這個風格、喜歡這個方式的人，也沒有很多。我現在沒有正職收入，就必須很考慮怎麼維生這件事，就得考慮市場接受度等等。可是我又有點任性，例如我認為底層跟基本學科很重要，我就會往這個方向去研究、去開課，有時候就不是現在最熱的題目，例如 AI 這類，目前比較需求比較高、比較受歡迎的課程，那也不是我擅長的，我也自認為沒有這個能力開這樣的課程。
究竟有多少人認同基礎學科很重要，這個問題我也不知道答案，網路課算是我的一個實驗，從開課以來，一班約 18 個人，每個月可以開出一期，已經讓我非常非常驚艷了。Docker 課程大部分的學員回饋，也會反映喜歡聽這些稍微底層一點的東西，這往往也會讓我更有信心一點。對於這些回饋，其實真的很開心，原來大家不是不想知道，只是可能沒有那麼容易、不知道怎麼開始而已，很開心可以當這個引路人。
說到這裡，真的要感謝這半年來，有來上我的課的朋友們，好幾位朋友還不只上過一門，回頭率很高，這也算是我做得還不錯的地方？還有人自己上過後，回去推薦給所有親朋好友（同學、同事）。真的謝謝大家，你們讓我知道我的方式是有被認可的、是被接受的，這個肯定真的是一直支撐著我的動力，我一直都不是一個很有自信的人，非常需要大家的肯定，也謝謝很多上過課的人，願意跟我分享我哪裡做得好、哪裡可以更好，讓我一直可以有更好的方向。
話說回來，我現在對於一個技術教學的老師的評斷，特別是針對初階入門的，我的評斷標準就是「這位老師是否願意重頭思考這門技術」，願意花心思去回想當自己學習時遇到的問題。好吧，也許有的人天縱英才，一開始就接受良好，不像我學得辛苦，那至少是否願意去理解剛學習這門知識、這項技術人的門檻，他們會在哪裡撞到牆、會在哪裡卡關，就算是前置知識不足，那能不能多少幫忙補上一點？
我盡力做到這些事，但我也知道我還沒有做得很好，即便我教過最多次的 Docker 跟網路，一個班下來，我也知道不是所有人都能聽懂跟接受，說來可能是藉口，但學員背景不同、時數不夠，一直是個難題，一樣的內容，有人覺得太簡單了、有人覺得太難，但我努力在克服，盡可能讓所有人都覺得有收穫，這超難，也一直很挫折，即便我知道我的課，已經算非常不錯了，我還是想努力解決看看。
解決的方式之一是安排助教協助，這點效果良好，但其實一開始是有點誤打誤撞。助教都是我曾帶過的學生，剛開始邀請他們來當助教的時候，我想的是，我覺得他們需要上這門課🤣，不是他們不會，他們會、工作也已經在用，但可能沒有這麼有體系或全面，又確實課程中可能八、九成的內容他們都會了，就差那麼一點點或系統，那就來當助教吧，我都跟他們開玩笑說「我是讓他們來蹭課的」（備註: 助教都是有薪水的）。
結果好處超多，現場可以有更多人即時協助學員，每次課程回饋，都會有人表達對助教的感謝，覺得助教們幫很多忙。而助教自己，我相信也是有收穫的，「什麼時候才是真的學會一個東西？當你可以對初學者解釋它的時候」，助教們會了當好助教，有時候我們會有課前課、課前會議，有時候助教們會自己私下花時間去學習，就怕當場被問倒。
我真的超愛我的助教群們，他們真的超級優秀、超級努力，我經常會在課堂上說，助教們都比我還強，這真的不是開玩笑的，他們都是現職的 SRE、現職的工程師，可以很好地彌補了現在沒有業界實務的我。而除了在現場協助學員外，他們還會幫我觀察整堂課的過程、上課氛圍、學員互動等，在課前課後都會給予我非常多的、具有建設性的建議，對於我來說，他們不只是曾經是我的學生，現在更是我的同事跟夥伴。
要技術能力夠、表達能力又好、又有耐心的工程師，真的為數不多，我為他們感到驕傲，也很榮幸，他們願意花自己休息的時間，跟我一起做這麼多好的課程。
我做得很好，也還不夠好，7 月以來開的課，每一班都滿班開課，還會有人在候補，這應該算是非常好的成績了？我自己開的課滿意度都很不錯，畢竟我全職、專業在做這件事，也做兩三年了，這個成績是應該的。
合作老師的課程也算合格，但必須說也還有很多更好的空間，調整的時間永遠不夠，我必須在尊重合作老師原有的授課方式與風格下，加上我對學員，特別是初學者的了解。這件事其實讓我覺得很艱辛，我覺得我介入的算多，我甚至會出手直接改投影片、上課時也會打斷發問或補充，這些是很不禮貌的事，這點必須感謝合作的老師，願意跟我溝通、跟我討論，讓我介入這麼多。
不管是我自己的課，還是跟其它老師合作的課，從課程設計開始，課程標題、內容、報名宣傳，每次的宣傳文案都是我自己寫的，再來是報名表單、課前通知、上課內容、實際上課到課後回饋，總之，每一門課的每一件事我都親力親為。作為工程師應該要自動化的，但我刻意不這麼做，我要親自去了解每一位來上課的學員，只要他們報名表單跟回饋表單有多寫一些分享，我一定會去看，也一定會去回應，有的回應是直接一對一的回覆，有的回應就是反映在課程設計上。這超累、也超花時間，但在這個什麼都講求自動化、AI 的世代，我更想要把每個學員都當成獨立的個體，看到每個人的多樣性，跟每一個學員交朋友。雖然我的記憶力很差、又有臉盲症，不一定人名跟臉對得起來，但我是真心地對每一個學員都有情感在的，這些情感是從這些過程裡一點一滴累積出來的。
所以只能很抱歉地說，比起禮貌，我更在意的可能是我對學員們的承諾，會來報名的學員，大部分也是因為知道我、或是上過我的課的朋友推薦來的，我有這個責任讓學員們學到東西，要學會怎麼用、還要能知道為什麼、有掌握到一點脈絡。
最後，其實自己近期有一點迷惘，畢竟收入極度不穩定，有的月份的收入連房租都不夠付。教課看起來時薪高，但也不是天天都有課，且要把課做得好，備課時間極長，但大家只會看到上課的那短短幾個小時。再來是，脫離業界愈久，又專注在「教學」這件事上，可能技術能力會愈來愈退步或是跟業界脫鉤？有點不確定全職技術教學這件事是否能長久走下去…
雖然我知道我做得不錯，但難免還是會收到一些不滿意的回饋，雖然已經比幾年前、一開始教課時好很多了，但我還是無法很好地處理這件事，理智上知道怎麼做，跟情感上，或是對自己的要求上，多少還是會無法接受。我知道我沒有辦法讓所有的人滿意，但有時候看到一些自己刻意設計的部分，被視為很糟糕的安排，雖然只是很少數的 outliner，但還是會覺得有點委屈，在比較疲倦的時候，真的會沒有餘裕去處理這樣的情緒。如果有看到這裡的朋友，真的超級鼓勵你們，不管是上任何課，有什麼疑惑跟疑慮，在上課時就提出來，等到最後的課程回饋才說出來的話，我連改進跟補救的機會都沒有 🥲。
12 月只剩下一期網路課、政大的課，還有 Web Conf 的一個 workshop，除了還有一些之前承諾的工作要做外，其他時間是該來好好思考下一步了，明年要怎麼走呢？是繼續在全職教學這條路上努力看看，還是該去找工作了呢？
我擅長且喜歡技術教學，但我也真的不知道這是否是一條能長久走下去的路，一想到要回去找工作，就有點「放棄夢想」的感覺，或許去面試談過後，會找到新的夢想？又是不是該讓自己回到穩定一點的生活型態呢？哎，明天來去拜拜擲筊好了…
